Sebuah petisi yang disebarkan oleh mahasiswa menuntut pengangkatan kembali dosen COLLEGE 101, Ameer Loggins, yang diskors setelah adanya laporan mengenai penargetan berbasis identitas pada musim gugur lalu.
Stanford membuka penyelidikan menyusul laporan bahwa Loggins menargetkan siswa Yahudi berdasarkan identitas mereka selama dua sesi kelas pada 10 Oktober, setelah serangan Hamas terhadap Israel tiga hari sebelumnya. Rektor universitas Richard Saller mengatakan pada pertemuan Dewan Mahasiswa Pascasarjana (GSC) Desember lalu bahwa Stanford telah menyewa penasihat eksternal untuk penyelidikan tersebut.
Lebih dari 1.700 orang telah menandatangani petisi pada 10 Januari, menurut Jaeden Clark '26, salah satu siswa yang memimpin upaya tersebut. Clark mengatakan dia secara resmi bukan salah satu mahasiswa Loggins tetapi sebelumnya pernah mengikuti kuliahnya. Loggins tidak menanggapi permintaan komentar.
Siaran pers dari para pembuat petisi menyatakan bahwa penangguhan Loggins dipicu oleh penafsiran yang salah atas insiden tersebut, dan petisi itu sendiri menyatakan bahwa beberapa berita mengandung “informasi yang salah yang berbahaya.” Insiden tersebut diliput oleh The Daily, The San Francisco Chronicle dan CNN dan dibahas dalam opini New York Times.
The Daily memperoleh daftar salah satu bagian di mana insiden tersebut terjadi dan menghubungi 17 siswa yang terdaftar, namun tidak dapat memperoleh komentar dari siapa pun.
Saller dan Rektor Jenny Martinez menulis dalam pernyataan pada 11 Oktober bahwa Universitas telah menerima laporan tentang kejadian tersebut dan bahwa Loggins “saat ini tidak mengajar sementara universitas berupaya memastikan fakta-fakta dari situasi tersebut.” Saller menolak untuk membagikan rincian penyelidikan pada pertemuan GSC bulan Desember.
Juru bicara universitas Luisa Rapport menulis dalam email kepada The Daily bahwa, “Penyelidikan, melalui penyelidik luar, masih berlangsung.”
Ji Qi Ni '27, seorang siswa di bagian Loggins yang hadir saat kejadian tersebut, mengatakan dia “terkejut” dengan pemberitaan media atas kejadian tersebut, yang dia sebut “di luar proporsi.”
Loggins memfasilitasi demonstrasi kelas di mana dia memimpin seorang siswa memberikan perintah, termasuk untuk berdiri di dekat tembok. Demonstrasi tersebut menuai kritik, namun Ni mengatakan bahwa demonstrasi tersebut dimaksudkan untuk menjelaskan perang Israel-Gaza dan, seingatnya, mahasiswa yang dipilih untuk melakukan demonstrasi di bagiannya bukanlah seorang Yahudi.
Clark, yang mengatakan bahwa dia berbicara dengan beberapa siswa di kelas tersebut, mengatakan kesan beberapa siswa adalah bahwa Loggins berbicara kepada siswa Yahudi untuk mengundang mereka berbagi masukan dan memberikan peringatan pemicu sebelum mendiskusikan topik sensitif.
Yang lain merasa bahwa laporan tentang insiden tersebut gagal meningkatkan perspektif mahasiswa Yahudi.
Kelly Danielpour '25, salah satu presiden Asosiasi Mahasiswa Yahudi yang berbicara dengan beberapa siswa Yahudi di kelas tersebut dan terlibat dalam pelaporan kejadian tersebut, menulis bahwa “satu-satunya siswa yang dapat mengetahui apakah Loggins menciptakan lingkungan di mana mereka merasa lajang. yang diluar, menjadi sasaran, dan ditekan berdasarkan dinamika kekuasaan adalah para siswa Yahudi di kelasnya.”
Danielpour menulis bahwa sebagian besar wacana seputar insiden tersebut berfokus pada klaim bahwa Loggins meminta persetujuan siswa Yahudi selama diskusi kelas dan demonstrasi, dengan mengabaikan dinamika kekuasaan di kelas.
“Bahkan jika mahasiswa tersebut memberikan persetujuan lisan kepada Loggins untuk dijadikan contoh,” tulis Danielpour, “Anda dapat membayangkan bagaimana mahasiswa tersebut akan merasa tertekan untuk mengatakan ya kepada dosen yang menentukan nilai mereka.”
Siswa yang mendukung petisi tersebut menggambarkan Loggins sebagai seseorang yang mendorong percakapan yang sulit namun penting, menciptakan ruang yang aman bagi siswa yang terpinggirkan dan memperlakukan siswa seperti keluarga.
Seperti Clark, Milo Golding '26 terlibat dalam upaya petisi dan sebelumnya mengikuti kuliah Loggins. Dia menggambarkan Loggins sebagai seseorang yang menciptakan ruang bagi siswa untuk bertukar pandangan berbeda tentang isu-isu penting kemasyarakatan.
Golding mengatakan representasi media mencakup “banyak pilihan” dan menggambarkan Loggins sebagai seseorang yang memaksakan pandangannya kepada siswa.
Ni, yang sependapat, mengatakan bahwa Loggins memperjelas “pada hari pertama dia berada di sini hanya untuk berbincang,” dan bahwa Loggins mengatakan kepada para siswa bahwa “tidak apa-apa” untuk memiliki “dua perspektif berbeda” mengenai perang Israel-Gaza.
Beberapa mahasiswa mengkritik klaim para pembuat petisi, dengan alasan bahwa diskusi mengenai insiden tersebut harus memusatkan suara para mahasiswa Yahudi yang merasa menjadi sasaran.
Joshua Jankelow '24, mantan presiden Stanford Israel Association, menulis bahwa meminta mahasiswa Yahudi “mengidentifikasi diri mereka sendiri sudah cukup untuk membedakan mereka” dalam konteks “kerugian besar yang dialami komunitas dalam bentuk pembantaian brutal dua hari sebelum” peristiwa tersebut. kejadian.
“Jika seorang siswa merasa malu, maka mereka pun malu,” tulis Jankelow. “Meskipun ada cara untuk mengkritik Israel tanpa bersikap antisemit, mempermalukan mahasiswa Yahudi di depan teman-teman mereka tentu saja bukan salah satu cara untuk mengkritiknya.”
Lee Rosenthal '25, mantan presiden persaudaraan Yahudi Alpha Epsilon Pi, menulis dalam email kepada The Daily bahwa meskipun ia mendukung “para pelajar menyuarakan pendapat mereka dalam membela keadilan di Timur Tengah,” ia “tidak dapat mendukung seruan untuk mempekerjakan kembali seorang profesor yang memilih dan menargetkan siswa Yahudi di ruang kelas.” Rosenthal dan Jankelow menulis dalam pernyataan terpisah bahwa mereka berbicara dengan setidaknya satu siswa Yahudi di kelas tersebut.
The Daily tidak dapat berbicara langsung dengan siswa Yahudi di kelas tersebut.
“Saya bersimpati dengan siswa yang merasa tidak nyaman,” kata Golding.
Namun, menurut Golding, Loggins mencoba membantu siswa memahami orang-orang dan komunitas yang terkena dampak isu-isu yang diangkat di kelas.
Golding mengatakan gaya mengajar Loggins mencerminkan pengalamannya tumbuh di lingkungan yang terpinggirkan, berpenghasilan rendah, dan “tidak didengar”.
Menggemakan Golding, Clark mengatakan “kekosongan yang tercipta melalui [Loggins’s] ketidakhadiran langsung dirasakan oleh saya dan anggota masyarakat lainnya.”
“Stanford tidak melakukan tugasnya dengan baik dalam menyediakan fakultas yang mirip dengan kami atau memiliki latar belakang sosio-ekonomi yang mirip dengan kami,” kata Clark.
Selain pemulihan, petisi tersebut menuntut tindakan “restoratif” yang mencakup “pengembangan rencana untuk peran permanen” untuk Loggins di Stanford dan permintaan maaf dari administrator Universitas atas cara mereka menangani penangguhan tersebut. Para mahasiswa mengatakan Universitas merespons dengan lebih tegas terhadap insiden yang melibatkan Loggins – yang berkulit hitam dan Muslim – dibandingkan dengan kasus dugaan pelanggaran lainnya yang dilakukan oleh anggota fakultas.
Universitas menolak menjawab pertanyaan tentang insiden lainnya.